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({s2Pe6VUT Iz/6yܮ.uO[xhGg<$Ñf,J p;> xO.wWr׌)(8rn@{L2)ª5mPOCwߟ=d@ E+t)S@vP":&6,o]ٔEQ栃6:6d=jYW|ipEckO KϘAg=x,Z7#xڔ)A^Ӧ_4$XK'_ <-*z긫cA:9 kId}@&l 5=t7l=>z=cǵ=^ ށ_C>vIENDB`H(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8d_ 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNE   0` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> b(    6č ``  :Ttulo (  0P  `  dClique para editar os estilos do texto mestre Segundo nvel Terceiro nvel Quarto nvel Quinto nvel.   e  0$ Y   >    NGvd @#"  `  D0     B`vd @#"  ` D0  n  C 8A Logo_INPE_menor"7V  C Aobt"zH  0޽h ? 3380___PPT10. - Design padro  0 p0(  0 0 01 P    P*   0 07     R*  d 0 c $ ?  ( 0 0P:  0  dClique para editar os estilos do texto mestre Segundo nvel Terceiro nvel Quarto nvel Quinto nvel.   e 0 6,? _P   P*   0 6C _   R*  H 0 0޽h ? 3380___PPT10.L "2 `8(   , 0P P    >*  , 0U     @*  , 6TZ _P   >*  , 6C _   @* H  0޽h ? 3380___PPT10.L "2V 0 me0$(  $r $ 0 ]  ZCapacitao em Sensoriamento Remoto e Geotecnologias: Cursos Presenciais, a Distncia e Hbridos Hilca Santos Ferreira Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais  INPE XaH<&0  4\ $ C 4Aeusisser-logoF t  $ 0D7YA I4 Encontro com Usurios de Imagens de Satlites de Sensoriamento Remoto "JH  H $ 0޽h ? 33___PPT10i.P5r+D=' = @B + 0 @,0(  , , 0pP4& Histrico  Cursos Presenciais 1972 - mestrado e cursos de curta durao (internos e externos) 1985 - especializao: Curso Internacional em Sensoriamento Remoto e Sistema de Informaes Geogrficas (9 meses) 1998  doutorado 1998 - Curso  O Uso Escolar do Sensoriamento Remoto no Estudo do Meio Ambiente (40 horas, frias de julho, professores do Ensino Fundamental e Mdio) ~ _ =o , 0[ 6 Ensino de Sensoriamento Remoto e Geotecnologias -INPE&76"H , 0޽h ? 33___PPT10i.@*cj+D=' = @B +B 0 ME(    0ЅP4E  1999 - Cooperao entre a DPI/OBT e SELPER (Sociedade de Especialistas Latino-americanos em Sensoriamento Remoto: cursos de geotecnologias de curta durao Durao: 40 horas (1 semana) Nmero mximo de alunos: 12 Laboratrio Multimdia\ba|u  0| > Histrico  Cursos Presenciais(   0ԗ 7 [Cursos oferecidos Introduo ao SPRING Fundamentos de Geoprocessamento Introduo ao Sensoriamento Remoto Processamento Digital de Imagens Anlise Espacial de Dados Geogrficos Banco de Dados Geogrficos Modelagem Numrica de Terreno0 H  0޽h ? 33___PPT10u..@*cj+D=' = @B + 0 J(    0 J CURSOS DE CURTA-DURAO  DPI-SELPER*&%p p V J #""1"Vb ` 6 <?V~v0___PPT106___PPT9 f19480(fb @`i 7 <?~v0___PPT106___PPT9 oTotal de Alunos. fb @`^ 8 <?V~v0___PPT106___PPT9 d900(fb @`i 9 <?~v0___PPT106___PPT9 oCursos Externos. fb @`_ : <?V~v0___PPT106___PPT9 e1030(fb @`i ; < ?~v0___PPT106___PPT9 oCursos Internos. fb @`X < <*?V~v0___PPT106___PPT9 ^De 2000 a 2005(b @`ZB = s *1 ?VZB > s *1 ?VZB ? s *1 ?ZB @ s *1 ?VVZB A s *1 ?VZB B s *1 ?VZB C s *1 ?ZB D s *1 ?VH  0޽h ? 33___PPT10u..@*cj+D=' = @B + 0 e(  I  08/49  Treinamento tradicional em sala de aula (presencial) + Utilizao de ambiente de educao distncia = Ensino/Aprendizagem Hbrida Educao a Distncia como uma extenso da sala de aula 2002 - Uso do ambiente TelEduc (software livre desenvolvido pela UNICAMP) como suporte aos cursos presenciais de Ps Graduao de Sensoriamento Remoto (mestrado e doutorado) TelEduc- Software livre, fcil de usar, desenvolvido para a formao de professores (http://teleduc.dpi.inpe.br) ZO_r<O 0  0C |8 Histrico  Cursos Hbridos(H  0޽h ? 33___PPT10u..@*cj+D=' = @B +i 0 xPh(  0 0 0LI0  BExpanso no Brasil e no mundo favorecida pelas demandas educativas e pelo desenvolvimento das tecnologias da informao. Crescente aplicao das geotecnologias  aumento da demanda por cursos. Escassez de recursos. Dimenses do Brasil e dificuldade de acesso informao e formao.  !" 0 0R p:Ensino a Distncia  Por que?H 0 0޽h ? 33___PPT10i.@+D=' = @B + 0 I(  T < 0k/f 2004 - Programa de formao de professores em Sensoriamento Remoto (difundir o Sensoriamento Remoto e demais Geotecnologias, imagens CBERS e desenvolver novas metodologias de ensino)  O Uso de Sensoriamento Remoto no Estudo do Meio Ambiente Pblico Alvo : Professores universitrios (multiplicadores, infra-estrutura computacional com formao em cincias da terra e ambientais), com dificuldade de acesso informao. 2005: Profissionais de reas afins - Introduo ao Sensoriamento Remoto 2006: Seminrios e Cursos de Curta Durao Hbridos: aulas presenciais e suporte continuado a distncia pela Internet (TelEduc) : %$-N,m < 0(z`z UEnsino a Distncia: Histrico(2H  0޽h ? 33___PPT10i.B+D=' = @B + 0 p@(  pV p 0/  Curso 1: maio de 2004 (trs semanas) Curso 2: ago/set de 2004 (seis semanas) Curso 3: fev/abr de 2005 (seis semanas) Curso 4: mai/jun de 2005 (seis semanas) Curso 5: set/nov de 2005 (oito semanas) Curso 6: fev/abr de 2006 (oito semanas) """""PK p 0`z JCursos a Distncia(2H p 0޽h ? 33___PPT10i.B+D=' = @B + 0  5(  T D 0ȑPTZ Softwares: TelEduc e SPRING (http://www.dpi.inpe.br/spring) Imagens: CBERS, LANDSAT, MOSAICO LANDSAT CD educacional - Aplicaes para a Preservao, Conservao e Desenvolvimento Sustentvel da Amaznia, Nelson Dias et al., 2003. (Dias et al. 2003) Livro didtico (Florenzano, 2002) Apostila de Fundamentos de S.R. (Moraes, 2001) Rotinas - CD-ROM com exemplos de geoprocessamento e processamento de imagens (Mello et al. 2005) CD-ROM com uma Aula de Geoprocessamento e Processamento de Imagens.z 4#Eb  O D 0PJ A Materiais (2 H  0޽h ? 33___PPT10i.BF+D=' = @B +( 0 ?7H(  H H 0P`m Aulas  Leituras obrigatrias, atividades, leituras complementares e opcionais, sesses sncronas (bate-papo) semanais. Recomendao de como racionalizar o tempo: 1 hora semanal para contato sncrono (CHAT) com os formadores e outros unos. Esta atividade requer conexo com a Internet. 2 horas semanais para a leitura das aulas que sero disponibilizadas conforme o programa do curso. 4 horas para as tarefas e atividades. 1 hora semanal para pesquisa (CD-ROM educacional, livro e Web). \HH8X H 0`z C Metodologia (2 H H 0޽h ? 33___PPT10i.B +D=' = @B +D 0 [SL(  L  L 0x  p* WComo usar o TelEduc e orientao para elaborar uma proposta de projeto (temtico, ensino). Preservao e Conservao Ambiental. Fundamentos de Sensoriamento Remoto. Interpretao de Imagens. Aplicaes de Sensoriamento Remoto. Processamento de Imagens. Proposta de Projeto (aplicado ao Meio Ambiente ou Ensino) Avaliao do curso.XX E L 0$P PJ @Programa (2 H L 0޽h ? 33___PPT10i.!BP۪+D=' = @B +  0 00(  x  c $d`   x  c $0  H  0޽h ? 33___PPT10i.ݙ)+D=' = @B +- 0 .,&,=V+(  T T 0P/V O 2 T 0Hl B Resultados (2  UT 00 `0=  Desistncia mdia de 30% V 2geaC WT 0$4   > 2  (   V# #"2&w  U <L8?'  a114, b B @` U <\I?' _149* b B @` U <R?f' _160* b B @` U <8\?'f _671* b B @` U <f?' aTOTAL* b B @` U <`?{ ' ^20* b B @` U < z?{' ^26* b B @` U <`?f{' ^42* b B @` U <~?{f' _129* b B @` U <?{' ]6* b B @` U <4? { ^18* b B @` U <?{ ^27* b B @` U <?f{ ^40* b B @` U <?f{ _140* b B @` U <l?{ ]5* b B @` U <?#  ^33* b B @` U <?# ^36* b B @` U <@?f# ^40* b B @` U <\?#f _180* b B @` U <?# ]4* b B @` U <?w # ^18* b B @` U <0 ?w# ^24* b B @` U <8 ?fw# ^30* b B @` U <#?wf# ^65* b B @` U <`-?w# ]3* b B @` U <d7? w ^14* b B @` U <A?w ^22* b B @` U <<?fw ^30* b B @` U <8U?fw ^96* b B @` U <_?w ]2* b B @` U <Y?  ^11* b B @` U < s? ^14* b B @` U <`}?f ^18* b B @` U <w?f ^61* b B @` U <? ]1* b B @` U <P?  i CONCLUSO. ( b B @` U <ؤ? fMATRIC.(b B @` U <ܮ?f fSELEC..(b B @` U <?f eCAND..(b B @` U <? eCURSO.(b B @`ZB U s *1 ? ZB U s *1 ? ZB V s *1 ?ZB V s *1 ?  ZB V s *1 ? ZB V s *1 ?ZB  V s *1 ?ffZB  V s *1 ?ZB V s *1 ?ZB V s *1 ? ZB *V s *1 ?w wZB AV s *1 ?# #ZB XV s *1 ? ZB oV s *1 ?{ {ZB V s *1 ?' 'H T 0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D=' = @B + 0 x^(  x| x 0_  reas: Engenharia civil, de pesca, agrcola, ambiental, Geografia; Biologia; Engenharia agrcola; Engenharia agronmica; Arquitetura e urbanismo; Geologia, Agronomia, Biologia, Qumica, Fsica, Cincias Militares etc. "- x 0ll B Resultados (2 H x 0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D=' = @B +c 0 zr (  (  00{ Curso 1: 7 sudeste, 3 centro-oeste, 2 nordeste, 1 norte e 1 sul. Curso 2: 4 sudeste, 2 centro-oeste, 10 nordeste, 5 norte e 1 sul. Curso 3: 3 sudeste, 3 centro-oeste, 7 nordeste, 5 norte e 4 sul; latino-americanos (2). Curso 4: 3 sudeste, 2 centro-oeste, 9 nordeste, 11 norte e 8 sul; latino-americanos (2); EUA (1). Curso 5: Curso 6: 3 sul, 7 norte, 5 nordeste, 1 centro-oeste, 9 sudeste e 1 Paraguai   0$` B Resultados (2 H  0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D=' = @B + 0 \y(  X X 0dZ !O desempenho mdio dos alunos foi muito bom em todos os cursos. Suporte do material didtico, considerado timo pela maioria dos alunos O uso das novas rotinas de processamento de imagens a partir do 3 curso diminuiu as dificuldades encontradas nos cursos 1 e 2. O desempenho dos formadores foi considerado muito bom pela maioria dos alunos. O ambiente TelEduc foi considerado por todos muito eficiente e amigvel. > g8 X 0Z T X Avaliao dos Cursos a Distncia!(2!H X 0޽h ? 33___PPT10i.&BU=+D=' = @B + 0 ;(  T  0HZ \2006 - Estudo Ambiental no PEFI com o uso de Geotecnologias Objetivo Formao de um ncleo multidisciplinar sobre ensino de cincias e o desenvolvimento de material didtico - estimular o interesse pela cincia e ampliar a conscincia ambiental. 50 alunos 9 formadores (Teresa, Bete, Moreira, Eliana, Gurgel, Claudia, Iris, Marcus, Hilcea) 2 palestrantes (Suely e Tnia) 8 monitores 1 semana (24-28 de abril)  40 horas6= >-+b  0xZ T GCursos Hbridos(2H  0޽h ? 33___PPT10i.&BU=+D=' = @B +~ 0  %(  >  0jZ \PROGRAMA DO CURSO Introduo ao Sensoriamento Remoto, Sensores e Satlites; Cartografia e GPS; Geoprocessamento e Interpretao de Imagens; Sensoriamento Remoto como Recurso Didtico Orientao distncia no uso de sensoriamento remoto e geoprocessamento Orientao de Projetos Educacionais com Temticas Ambientais e o Uso de Geotecnologias K]>bJ  0jZ T GCursos Hbridos(2H  0޽h ? 33___PPT10i.&BU=+D=' = @B +3 0 JB(    0ZW  Seminrio de Sensoriamento Remoto, Interpretao e Processamento de Imagens de Satlites Cachoeira Paulista (DGI) Data: 6 a 10 de maro (40 horas) 30 alunos Formadores Maurcio Alves Moreira Hermann Kux Eliana Maria Kalil Mello Jos Carlos Moreira 4 S>  0tZ T GCursos Hbridos(2H  0޽h ? 33___PPT10i.&BU=+D=' = @B +  0 yq  (  ( \ 0z >Os resultados obtidos mostram a viabilidade de cursos de Sensoriamento Remoto a distncia, incluindo o processamento digital de imagens. Cursos introdutrios esto consolidados mas os hbridos ainda necessitam de ajustes. Continuar buscando eficincia e qualidade. Aprimorar e atualizar as rotinas de processamento de imagens. Desenvolver novos materiais didticos. Explorar mais as ferramentas do ambiente TelEduc. Aprimorar a avaliao do curso. Desafio atual: a busca por um padro de alta qualidade de ensino distncia. Futuro - Cursos avanados e especficos L? B# \ 0P @J A Concluso (2 H  0޽h ? 3380___PPT10.&B -Zr P  C0*$)BLHpQ^dkr!R]ZTVpZ]`0c6pFĬ`E2bH(Oh+'0T `h   0Clique para editar o estilo do ttulo mestrePchilcea152Microsoft PowerPoint@>@0 @%3xHGSg  )'    """)))UUUMMMBBB999|PP3f333f3333f3ffffff3f̙3ff333f333333333f33333333f33f3ff3f3f3f3333f33̙33333f333333f3333f3ffffff3f33ff3f3f3f3fff3ffffffffff3ffff̙fff3fffff3fff333f3f3ff3ff33f̙̙3̙ff̙̙̙3f̙3f333f3333f3ffffff3f̙3f3f3f333f3333f3ffffff3f̙3f3ffffffffff!___www4'A x(xKʦ """)))UUUMMMBBB999|PP3f3333f333ff3fffff3f3f̙f3333f3333333333f3333333f3f33ff3f3f3f3333f3333333f3̙33333f333ff3ffffff3f33f3ff3f3f3ffff3fffffffff3fffffff3f̙ffff3ff333f3ff33fff33f3ff̙3f3f3333f333ff3fffff̙̙3̙f̙̙̙3f̙3f3f3333f333ff3fffff3f3f̙3ffffffffff!___wwwmDst1+tlYYL_ÙlmfmmfffϮmrmffgsmmmnffϧϧmfggϮrgmnόȌϮȌݍgȡgn挨ȧϨϧȧnݧΑȡȧȆrϻȧϒȡϘȧȧȧȧϻȧȧϋϋ洵ȧȧϋϋֵݵϵϋϋݵȧ樼ݶüüܴݻ␳ݻϴϴϴϴϴܵܵܵܵݻܵݻܵݻݻݵݻݵݵݻݻݻݻݻݻݻݻݻݻݼݻݼݼݻݻݻݼݼݼݻݼݻݼݼݼݼݼݼ݊lS2K_mfmflmfffCDff_____u,,2mfm*RKsfKKKKQt___ܼ,2S__ff+Yt1m+R*zsRKe_____CmmmsmzRsKztSQYsm܊____ssmf________e___ݻ݊__________ee___eݻݻ__effDe__________effffffl#Lme___eeffffmfmgmgm*R+Lfݻܻ________eeffffffmfffR1SJ__e_Rhilceahilcea՜.+,mailto:hilcea@dpi.inpe.br    iApresentao na telaCompany ArialVerdanaTimes New Roman Courier NewDesign padroSlide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slidhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8d_ 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEo 0  o(   \ 0z .Os resultados obtidos mostram a viabilidade de cursos de Sensoriamento Remoto a distncia, incluindo o processamento digital de imagens. Cursos introdutrios esto consolidados mas os hbridos ainda necessitam de ajustes. Continuar buscando eficincia e qualidade. Aprimorar e atualizar as rotinas de processamento de imagens. Desenvolver novos materiais didticos. Explorar mais as ferramentas do ambiente TelEduc. Aprimorar a avaliao do curso. Desafio atual: a busca por um padro de alta qualidade de ensino a distncia. Futuro  Criao de cursos avanados e especficos LJ B., \ 0P @J A Concluso (2 H  0޽h ? 3380___PPT10.&B -ZrNEmXbH(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ACDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)D*3xPicturesaCurrent User2SummaryInformation(TPowerPoint Document(BSDocumentSummaryInformation8D   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8d_ 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNE 0  (  : \ 0z >Os resultados obtidos mostram a viabilidade de cursos de Sensoriamento Remoto a distncia, incluindo o processamento digital de imagens. Cursos introdutrios esto consolidados mas os hbridos ainda necessitam de ajustes. Continuar buscando eficincia e qualidade. Aprimorar e atualizar as rotinas de processamento de imagens. Desenvolver novos materiais didticos. Explorar mais as ferramentas do ambiente TelEduc. Aprimorar a avaliao do curso. Desafio atual: a busca por um padro de alta qualidade de ensino a distncia. Futuro - Cursos avanados e especficos L? B#,e6 \ 0P @J A Concluso (2 H  0޽h ? 3380___PPT10.&B -ZrN2EUbH(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewman ՜.+,D՜.+,$    vApresentao na telaCompanyS ArialVerdanaTimes New Roman Courier NewDesign padroSlide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9 Slide 10 Slide 11 Formadores Slide 13 Slide 14 Slide 15 Slide 16 Slide 17 Slide 18 Slide 19 Slide 20 Slide 21 Fontes usadasModelo de designTtulos de slides  8@ _PID_HLINKSA http://teleduc.dpi.inpe.br/@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8d_ 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNE 0  (   \ 0z BOs resultados obtidos mostram a viabilidade de cursos de Sensoriamento Remoto a distncia, incluindo o processamento digital de imagens. Cursos introdutrios esto consolidados mas os hbridos ainda necessitam de ajustes. Continuar buscando eficincia e qualidade. Aprimorar e atualizar as rotinas de processamento de imagens. Desenvolver novos materiais didticos. Explorar mais as ferramentas do ambiente TelEduc. Aprimorar a avaliao do curso. Desafio atual: a busca por um padro de alta qualidade de ensino a distncia. Futuro  Criao de cursos avanados e especficos. LK B/>  \ 0P @J A Concluso (2 H  0޽h ? 3380___PPT10.&B -ZrNEpobH(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8d_ 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNE 0 D(  (  00{ Curso 1: 7 sudeste, 3 centro-oeste, 2 nordeste, 1 norte e 1 sul. Curso 2: 4 sudeste, 2 centro-oeste, 10 nordeste, 5 norte e 1 sul. Curso 3: 3 sudeste, 3 centro-oeste, 7 nordeste, 5 norte e 4 sul; latino-americanos (2). Curso 4: 3 sudeste, 2 centro-oeste, 9 nordes      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~te, 11 norte e 8 sul; latino-americanos (2); EUA (1). Curso 5: Curso 6: 3 sul, 7 norte, 5 nordeste, 1 centro-oeste, 9 sudeste e 1 Paraguai   0$` |"Distribuio Geogrfica dos Alunos#(2#H  0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D=' = @B +rZNbH(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8d_ 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEE 0 \T(    00\  >Curso 1: 7 sudeste, 3 centro-oeste, 2 nordeste, 1 norte e 1 sul. Curso 2: 4 sudeste, 2 centro-oeste, 10 nordeste, 5 norte e 1 sul. Curso 3: 3 sudeste, 3 centro-oeste, 7 nordeste, 5 norte e 4 sul; latino-americanos (2). Curso 4: 3 sudeste, 2 centro-oeste, 9 nordeste, 11 norte e 8 sul; latino-americanos (2); EUA (1).??;  0$` Z"Distribuio Geogrfica dos Alunos#(2#H  0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D=' = @B +rZ,(Ny,bH(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8da 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNE 0 Y(  d < 0/f 2004 - Programa de formao de professores em Sensoriamento Remoto (difundir o Sensoriamento Remoto e demais Geotecnologias, imagens CBERS e desenvolver novas metodologias de ensino)  O Uso de Sensoriamento Remoto no Estudo do Meio Ambiente Pblico Alvo : Professores universitrios (multiplicadores, infra-estrutura computacional com formao em cincias da terra e ambientais), com dificuldade de acesso informao. 2005: Profissionais de reas afins - Introduo ao Sensoriamento Remoto 2006: Seminrios e Cursos de Curta Durao Hbridos: aulas presenciais e suporte continuado a distncia pela Internet (TelEduc) : %$-N,m < 0@.`z UEnsino a Distncia: Histrico(2H  0޽h ? 33___PPT10i.B+D=' = @B + 0 ps(  p p 01/9 )ECurso 1: maio de 2004 (trs semanas) Curso 2: agosto/setembro de 2004 (seis semanas) Curso 3: fevereiro/abril de 2005 (seis semanas) Curso 4: maio/junho de 2005 (seis semanas) Curso 5: setembro/novembro de 2005 (oito semanas) Curso 6: fevereiro/abril de 2006 (oito semanas) Curso 7: maio/junho de 2006 (em andamento) F**%,*&8  p 0@`z JCursos a Distncia(2H p 0޽h ? 33___PPT10i.B+D=' = @B +r,H<RDI,IbH(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br// 00DArialr Newmanhhl- 0DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` w '6     8       / K !"O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8da 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %zC;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNE, 0 ++=V+(  T T 0d: P/V O 2 T 0l B Resultados (2  UT 0 `09 O 2 2gC WT 0   > 2  (   V# #"2&w  U <DC ?'  a114, b B @` U <H ?' _149* b B @` U <G ?f' _160* b B @` U <` ?'f _671* b B @` U <8k ?' aTOTAL* b B @` U <t ?{ ' ^20* b B @` U <@ ?{' ^26* b B @` U <y ?f{' ^42* b B @` U < ?{f' _129* b B @` U < ?{' ]6* b B @` U <x ? { ^18* b B @` U < ?{ ^27* b B @` U < ?f{ ^40* b B @` U <L ?f{ _140* b B @` U <h ?{ ]5* b B @` U < ?#  ^33* b B @` U < ?# ^36* b B @` U << ?f# ^40* b B @` U < ?#f _180* b B @` U <?# ]4* b B @` U < ?w # ^18* b B @` U <?w# ^24* b B @` U <?fw# ^30* b B @` U <*?wf# ^65* b B @` U <h$?w# ]3* b B @` U <=? w ^14* b B @` U <G?w ^22* b B @` U < s *1 ?b Vb ZB ? s *1 ?"b ZB @ s *1 ?V"Vb ZB A s *1 ?SVSZB B s *1 ?XVXZB C s *1 ? S b ZB D s *1 ?] V] H  0޽h ? 33___PPT10u..@*cj+D=' = @B +r^Sc(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br/r$hilcea@dpi.inpe.br2mailto:hilcea@dpi.inpe.br/ 00DArialr Newmanhhl- 0DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` x '6     8       / O !"#O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8db 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %C;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEcW 0 ,$L(  L L 0(  p  | Como usar o TelEduc e orientao para elaborar uma proposta de projeto (temtico, ensino). Preservao e Conservao Ambiental. Fundamentos de Sensoriamento Remoto. Interpretao de Imagens. Aplicaes de Sensoriamento Remoto. Processamento de Imagens. Avaliao do curso.$  L 0$ P PJ @Programa (2 H L 0޽h ? 33___PPT10i.!BP۪+D=' y= @B +rKBչc(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br/r$hilcea@dpi.inpe.br2mailto:hilcea@dpi.inpe.br/ 00DArialr Newmanhhl- 0DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` x '6     8       / O !"#O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8db 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %C;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEcW 0 x(  x x 0_  Ureas de formao dos Alunos: Engenharia civil, de pesca, agrcola, ambiental, Geografia; Biologia; Engenharia agrcola; Engenharia agronmica; Arquitetura e urbanismo; Geologia, Agronomia, Biologia, Qumica, Fsica, Cincias Militares etc. "- x 0l B Resultados (2 H x 0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D=' y= @B +r@T.K&c(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br/r$hilcea@dpi.inpe.br2mailto:hilcea@dpi.inpe.br/ 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` x '6     8       / O !"#O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8db 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %C;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEcW@ 0 WO(    0DZ^ 2006 - Estudo Ambiental no PEFI com o uso de Geotecnologias Local: Parque da Cincia e Tecnologia da USP (Parque CienTec) Objetivo Formao de um ncleo multidisciplinar sobre ensino de cincias e o desenvolvimento de material didtico - estimular o interesse pela cincia e ampliar a conscincia ambiental. 50 alunos 9 formadores (Teresa, Bete, Moreira, Eliana, Gurgel, Claudia, Iris, Marcus, Hilcea) 2 palestrantes (Suely e Tnia) 8 monitores 1 semana (24-28 de abril)  30 horas6{ n-7 +Y  00Z T GCursos Hbridos(2H  0޽h ? 33___PPT10i.&BU=+D=' /= @B +rb`PT>c(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br/r$hilcea@dpi.inpe.br2mailto:hilcea@dpi.inpe.br/ 00DArialr Newmanhhl- 0"DVerdanaNewmanhhl- 0" DTimes New Romanhhl- 00DCourier Newmanhhl- 01 A . @n?" dd@  @@`` x '6     8       / O !"#O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g4IdId : 0Vppp@ <4dddd4k 0hH- <4BdBd4l 0h<4!d!d4l 0hg48d8db 0p@ pp___PPT10DTimes New Romanhh 0DCourier Newmanhh 01 pp?  %C;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEcW 0 ?(  X  0DZ^ 2006 - Estudo Ambiental no PEFI com o uso de Geotecnologias Local: Parque da Cincia e Tecnologia da USP (Parque CienTec) Objetivo Formao de um ncleo multidisciplinar sobre ensino de cincias e o desenvolvimento de material didtico - estimular o interesse pela cincia e ampliar a conscincia ambiental. 50 alunos 9 formadores (Teresa, Bete, Moreira, Eliana, Gurgel, Claudia, Iris, Marcus, Hilcea) 2 palestrantes (Suely e Tnia) 8 monitores (estagirios do Parque CienTec) 1 semana (24-28 de abril)  30 horasN{ | n-7 +T'  00Z T GCursos Hbridos(2H  0޽h ? 33___PPT10i.&BU=+D=' y= @B +r` Tbc(   4http://teleduc.dpi.inpe.br6http://teleduc.dpi.inpe.br/r$hilcea@dpi.inpe.br2mailto:hilcea@dpi.inpe.br/ 00DArialr NewmanTTyܖ 0ܖ"DVerdanaNewmanTTyܖ 0ܖ" DTimes New RomanTTyܖ 0ܖ0DCourier NewmanTTyܖ 0ܖ1 A . @n?" dd@  @@`` x '6     8       / O !"#O$R$-zqĨYZR$$;Opb$c(y)Phk*AJ7 0AA@ʚ;tj6ʚ;g42d2dh 0ppp@ <4dddd k 0Ty <4BdBd l 0T<4!d!d l 0Tg48d8dx 0p@ pp___PPT10DTimes New RomanTTx 0xDCourier NewmanTTx 0x1 pp?  %C;D<]Q^R_SE=H?RII@JAKBVM Formadores Hilca Santos Ferreira (DPI-INPE) Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE) Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE) Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE) Jos Carlos Moreira (DPI-INPE) Mrcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE) Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU) *Z      .  =    LCTKZNMD`TbVaUNEcW01 0 G0?0CV/(  T T 0 P/V O 2 T 0$ l B Resultados (2  UT 00(  `09 O 2 2gC WT 0L,    > 2  , w V #"6* w V <P ?* w Q136 b  @` V <,D ? * Q179 b  @` V <7 ?  Q254 b  @` V < * ?9  Q904 b  @` V <| ? 9 STOTAL b  @` U </ ?* w  `22, b B @` U <$2 ? *  ^30* b B @` U <K ?  ^54* b B @` U <F ?9   _233* b B @` U <L_ ? 9  ]7* b B @` U <i ?* w  ^20* b B @` U <d ? *  ^26* b B @` U < } ?  ^42* b B @` U <t ?9   _129* b B @` U <؁ ? 9  ]6* b B @` U < ?* w  ^18* b B @` U <H ? *  ^27* b B @` U < ?  ^40* b B @` U <ȸ ?9   _140* b B @` U < ? 9  ]5* b B @` U < ?* w  ^33* b B @` U < ? *  ^36* b B @` U < ?  ^40* b B @` U <T ?9   _180* b B @` U <p ? 9  ]4* b B @` U <( ?*w  ^18* b B @` U < ? *  ^24* b B @` U < ?  ^30* b B @` U <h ?9  ^65* b B @` U <( ?9  ]3* b B @` U <1 ?*w ^14* b B @` U <$< ? * ^22* b B @` U <6 ?  ^30* b B @` U <O ?9 ^96* b B @` U <Y ?9 ]2* b B @` U <\T ?*w ^11* b B @` U <xm ? * ^14* b B @` U <w ?  ^18* b B @` U <0r ?9 ^61* b B @` U <L ?9 ]1* b B @` U < ?*w i CONCLUSO. ( b B @` U <l ? * fMATRIC.(b B @` U <p ?  fSELEC..(b B @` U <L ?9 eCAND..(b B @` U < ?9 eCURSO.(b B @`ZB U s *1 ?wZB U s *1 ?wZB V s *1 ?ZB V s *1 ?wwZB V s *1 ?wZB V s *1 ?99ZB  V s *1 ?ZB  V s *1 ?  ZB V s *1 ?**ZB V s *1 ?wZB *V s *1 ?wZB AV s *1 ? w ZB XV s *1 ? w ZB oV s *1 ? w ZB V s *1 ? w TB V c $1 ? w H T 0޽h ? 33___PPT10i.#BΛ+D='  = @B +rL!CzRc